慈濟大學

文/照片：護理學院 張紀萍

        為推動本校數位教學創新與自適性學習之深化應用，114年8月4日，教學發展中心邀請 MedsIM 公司蒞臨本校，介紹 Area9 自適性學習平臺（Area9 Rhapsode）之核心理念、系統功能與在護理專業領域的課程實踐。當日共計22位教師與同仁參與，涵蓋護理學院、通識教育與基礎醫學等單位，現場交流熱絡。

         活動伊始，MedSim講師以「認知差距與即時回饋」為主軸，說明 Area9 平臺透過學習者自我信心評估與系統診斷，在最短的學習時間內，對題目進行優化，從而達到最優的學習效果。說明如何標示知識節點，設定幹擾選項及信度量表，幫助老師將教學設計的思考融入到「命題」中，使評量也變成了學習。這一機制可以有效地減少“知道了卻不確定”和“過於自信”兩種情況下的學習落差，增強學生的學習效果。

        隨後進入平臺操作展示，重點包含：

• 內容建置與題型庫：單選、多重選擇、排序、情境判斷與案例推理等，搭配圖文與多媒體；

• 自適性引擎與儀表板：即時呈現學生熟練度、迷思概念與耗時分佈；

• 品質-保障機制：專案難度校正，敘述一致性，學習路徑追溯，促進了教師的不斷優化。 交流對談環節，與會教師關注三大面向：

工作坊的交流環節互動十分熱絡，與會教師們的提問聚焦於三大實踐面向：

1. 課程導入策略：怎樣把已有的課程內容，系統地轉換成平臺所需的模組？

2. 學習成效評估：是否可以通過平臺的資料來支援課程評價？

3. 跨域整合應用：如何將此平臺與臨床技能實作（OSCE）、專題導向學習（PBL）等教學活動融合？

講師依其豐富經驗回應，建議可採用「前測—學習—後測」的模式作為基礎，並善用平臺的群組報表與能力指標標記功能。本次活動不僅為教師們帶來了前瞻性的教學視野，也為我們學校在運用自我適能學習方面，打開了潛在的機會。