慈濟大學

文/照片：護理學院 陳怡曉

以「Qualitative Research Methods Designs」為主題

慈濟大學護理學院於2025年10月9日邀請泰國那黎宣大學（Naresuan University）護理學院Ratanachadawan Yunak教授，以【Qualitative Research Methods Designs】為主題進行線上演講，吸引共45位教師同仁參與。

研究者心態與準備:質性研究的目標

演講開始，Ratanachadawan Yunak教授以豐富的教學及與研究經驗，強調質性研究（qualitative research）不僅是一種研究方法，更是一段理解人與生命意義的旅程。她指出研究者與受訪者之間的互動、共感與信任，透過深度理解個人經驗、文化脈絡與社會現象，探索人類行為背後的多重意涵。

在此次演講中，講者帶領聽眾重新思考「研究者」的角色。質性研究者不僅是觀察者或資料分析者，而是「參與理解生命故事的同行者」。在這樣的研究關係中，研究者必須以開放、謙遜與敏銳的態度，走進他人的生活世界，傾聽並感受他們的經驗與情感。

講者進一步闡述，質性研究的起點在於對「人」的尊重與理解。研究者需在進入田野之前進行自我反思與心理準備，意識到自身的價值觀、偏見與文化立場，並在研究過程中不斷檢視這些因素對資料詮釋的影響。透過「自我覺察」（reflexivity），研究者能在理解他人經驗的同時，也深化對自我與人性的洞察。

理論在質性研究中扮演輔助的角色。它是一種框架，但非限制。研究者應以理論為起點，協助理解現象的脈絡與意涵；然而，更重要的是，從參與者的敘述中發現新的知識與觀點。質性研究的多元方法包括敘事研究（narrative research）、現象學（phenomenology）、紮根理論（grounded theory）、民族誌（ethnography）等，研究者可依研究問題與目的選擇最適切的途徑。

理論的應用與方法的選擇

在資料分析階段，研究者須敏銳地捕捉情緒、感受與行為之間的連結，從文字與非語言線索中理解更深層的意義。對於敏感議題（如癌症患者的生命經驗等），更需以尊重與共感的態度進行詮釋與呈現。此外，研究者應在資料詮釋後進行「參與者回饋確認」（member checking），讓受訪者檢視研究者的理解是否符合其真實經驗，以確保研究結果的可信度與真實性。

信任、倫理與研究的核心價值

在研究過程中，「信任關係」的建立尤為關鍵。研究者需要花時間陪伴受訪者、營造安全感，讓參與者願意真實地表達內心的經驗與想法。並強調，質性研究的成功，不在於蒐集了多少資料，而在於能否「進入」受訪者的生活世界，理解其經驗的意義脈絡。 研究的每一個階段，從邀請參與、資料蒐集、分析到呈現，都必須兼顧倫理與尊重，確保參與者的聲音不被曲解或利用。研究者在書寫時，應謹慎處理敘事的平衡，既忠於資料，又保護受訪者的隱私與尊嚴。

質性研究的核心價值

質性研究是一種「理解」的藝術，也是一段「轉化」的過程。研究者在這趟旅程中，不僅獲得知識，更學會以更深層的眼光看待人與世界。 這樣的研究歷程，讓學術探究超越了數據與理論，成為一種理解人性、回應生命與社會的實踐。

結語：以理解為核心的學術旅程

講者以以深刻的一句話總結演講：「質性研究是一段與人同行、共感與反思的旅程。研究者不只是觀察者，更是理解生命意義的參與者。」

透過這場學術交流，與會教師們不僅深化了對質性研究設計與倫理的理解，也體會到研究的本質在於理解人性與回應生命。這樣的學術歷程，讓研究不僅是知識的建構，更是一種以關懷為核心的實踐。